近日，云阳县杏家湾幼儿园以“寻找秋天”为主题，通过“不雅察——探索——表征——共享”四维旅途，系统推动生态教悔园本课程确立，将亲近当然、本色操作、躬行体验的探索学习理念深度融入平常教学，灵活践行《中华东谈主民共和国粹前教悔法》中“最故意于学前儿童”的中枢原则，灵验促进儿童在真的情境中竣事多元材干成长。

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课程脱手阶段，幼儿园全心策动“亲子寻秋”行径，饱读舞家长率领幼儿走进田间地头、公园林地等，近距离不雅察落叶端倪、果实花式，并以“当然札记”纪录季节变化。在这还是由中，“秋天”变得可触摸、可感知，幼儿的意思心与探索欲被充分激勉，也为后续课程开展奠定教会基础。

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回到园所，各班确立“秋天神命坊”，让孩子们积极共享他们所汇聚到的当然物品和制作的亲子当然札记。“摸秋”交流会、诗歌创编集成为幼儿科学筹商与创意抒发的主阵脚。西宾还以“支架式学习”计策申报幼儿意思意思，举例围绕“秋天的种子能发芽吗”建树实验区，通常幼儿参与“种子汇聚站”“无土培养区”的搭建与处置。孩子们运用树叶、棉桃、枯枝等当然物，创作拼贴画与手使命品，在入手践诺中清醒生命成长与季节更替的内在干系。

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课程恶果展示武艺同样成为学习经由的蔓延。通过“儿童议事会”，孩子们自主参与展区场地，分组扣问“艺术区”“丰充区”的吩咐决策，主动共享创作想路与发现感悟。从不雅察发现到入手践诺，再到抒发共享，孩子们在扫数这个词课程链条中竣事明白、审好意思与社会性材干的协同发展。

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这次花神志学习行径是杏家湾幼儿园在园本课程确立中的一次久了探索。课程恒久征服“奴婢童心、扎根生存”的本真教悔理念，不仅体现了真的、竣工、灵通的学习经由，还提高了幼儿对当然与生命的感知材干，赋能他们在当然中孕育。（资讯）

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文/孟锐